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L’école du dehors ?

Ecoles, Enfant, Pré-maternelle/maternelle, Primaire, Secondaire
Vous souhaitez enrichir les apprentissages, motiver vos élèves et vivre des moments inoubliables avec votre classe ? Vous avez envie d’aller plus loin qu’une animation d’une journée ? Nos projets « école du dehors » sont faits pour vous !

A la manière des anciens maîtres d’école, ou des « Waldkindergarden » des pays nordiques (voir en bas de cette page), nous vous proposons de quitter les bancs de la classe pour aller faire l’école dehors. L’objectif n’est pas seulement de respirer le grand air, de jouer et d’observer les petites fleurs. Il s’agit d’une véritable démarche de développement global de l’enfant.

L’aventure de l’école du dehors vous tente?
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J'Y VAIS !
Pratiquer l’école du dehors, c’est :
  • Intégrer l’environnement proche de l’école pour motiver et ancrer les apprentissages
  • Apprendre et comprendre avec la tête et le corps en mouvement
  • Se frotter au réel complet, complexe, riche, diversifié
  • Permettre aux enfants de construire une relation profonde à la nature
  • Vivre des moments de groupe intenses, hors des espaces étriqués et du brouhaha de la classe.
Ci-dessous, vous trouverez un reportage de TVLux consacré à l’école du dehors. Il développe l’origine du projet ainsi que des cas concrets, notamment suivis par le CRIE.
« WALDKINDERGARDEN » ou école maternelle dans les bois
L’idée de faire l’école dehors est née dans les années 60 au Danemark. Pour faire face à une pénurie de locaux, des écoles maternelles ont été installées en plein air.

La « classe » a généralement lieu dans un coin de forêt aménagé pour faciliter la vie collective : un canapé forestier pour s’asseoir, des rondins de bois comme plan de travail, un espace feu pour se réchauffer et cuisiner, un abri pour le matériel.

CRIE-ecole-dehors
Une « pédagogie du dehors » s’est ainsi développée, centrée sur l’apprentissage de la vie quotidienne, l’autonomie, le jeu libre, le lien affectif à la nature…  Après quelques années d’expérience, des chercheurs ont mesuré les effets sur les enfants. Les résultats sont sans appel : meilleures capacités de concentration, développement de la créativité et de la psychomotricité globale, amélioration des résultats scolaires, forte motivation des enfants et des enseignants…

Aujourd’hui, dans plusieurs pays européens, les écoles maternelles et élémentaires en pleine nature sont reconnues et subventionnées par l’Etat. En Belgique aussi, depuis quelques années, des écoles s’inspirent de ces pédagogies du dehors et proposent des journées ou des matinées en pleine nature.

TRÉSORS DU DEHORS. Auprès de nos arbres, enseignons heureux.
livre-gt-tous-dehors-couverture-2
Ce guide méthodologique vous est offert en début de projet. Il a été écrit par les membres du collectif Tous Dehors et des enseignants qui sortent régulièrement avec leur classe. Il vous aide à trouver des réponses aux principales questions que vous risquez de vous poser en cours de projet :
  • Pourquoi est-ce important de sortir dans la nature avec votre classe ?
  • Quelles activités pouvez-vous faire dehors ?
  • Quand et comment sortir dans la nature ?
  • Comment intégrer les sorties à la vie de l’école ?
Ce livre est un merveilleux stimulant pour enseigner dehors, en associant bien-être et apprentissages !
TOUS DEHORS
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